18 DE SEPTIEMBRE !

Núcleo : Seres vivos y su entorno

EJE:Descubrimiento del mundo natural .

Aprendizaje esperado :(8)Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

Experiencia de aprendizaje :

Inicio: Niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad , y observan ppt con el proceso del copihue, emblema patrio chileno. 

Desarrollo: Niños y niñas realizan laminas con el proceso de crecimiento del copihue .

Finalizacion : Niños y niñas exponen laminas a sus otros compañeros y a comunidad educativa  y reciben estimulo . Responden preguntas 

Sugerencias metodológicas : La tía da las instrucciones de la actividad y muestra ppt sobre el proceso de crecimiento del copihue , luego entrega material para la confección de laminas. Luego guía  a los párvulos para que expongan sus laminas ante los otros compañeros y comunidad educativa para finalizar le entrega estimulo , comenta la actividad  realiza preguntas  y realiza evaluación . 

Rubrica holistica :

3-Identifica posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en plantas .SIN AYUDA 

2-Identifica posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en plantas.CON AYUDA DE LA TÍA 

1-NO IDENTIFICA 

Núcleo : Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes .

EJE: Conocimiento del entorno social .

Aprendizaje esperado :(2)Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.

Experiencia de aprendizaje :

Inicio : niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad " obra teatral del 18 de septiembre " 

Desarrollo:Niños y niñas ensayan obra teatral del 18 de septiembre donde representaran la primera junta de gobierno y luego las fiestas patrias actuales . (traje típico , bailes de la zona etc .) 

Finalizacion : niños y niñas presentan obra teatral a la comunidad educativa y niños y niñas .responden preguntas 

Sugerencias metodológicas : La tía da las instrucciones de la actividad "obra teatral del 18 de septiembre " , la tía guía a los párvulos para ensayar obra de teatro , para finalizar presenta obra junto a los niños y niñas , realiza preguntas comenta la actividad y realiza evaluación . 

Rubrica holistica :

3-Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo.SIN AYUDA 

2-Comprender el significado de algunas conmemoraciones de la historia del país y del mundo. CON AYUDA DE LA TÍA 

1-NO COMPRENDE 

Núcleo :Relaciones lógicos matemáticas y cuantificacion

EJE: razonamiento lógico matemático 

Aprendizaje esperado :(4)Identificar la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo).

Experiencia de aprendizaje :

Inicio :Niños y niñas escuchan instrucción de la actividad " juegos criollos" 

Desarrollo: Niños y niñas son llevados al parque para recrear juegos criollos donde establecerán nociones espaciales .

Finalizacion : Niños y niñas finalizan la actividad comiendo mote con huesillo , responden preguntas y comentan actividad.  responden preguntas 

Sugerencias metodológicas :

La tía da las instrucciones de la actividad  "juegos criollos" , luego guía a los niños hacia el parque donde realizara juegos típicos ( el saco , la gin-cana , etc ) donde verificara si los párvulos reconocen nociones espaciales . Para finalizar entrega mote con huesillos , realiza preguntas y evaluación . 

Rubrica holistica :

3-Identifica la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo). SIN AYUDA 

2-Identifica la posición de objetos y personas mediante la utilización de relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y distancia, y nociones de izquierda y derecha (en relación a sí mismo).CON AYUDA DE LA TÍA 

1- NO IDENTIFICA .

Núcleo :Relaciones lógicos matemáticas y cuantificacion

EJE: cuantificacion  

Aprendizaje esperado :(10) Emplear los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos.

Experiencia de aprendizaje :

Inicio : niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad  " cocinando platos típicos de fiesta patrias" 

Desarrollo:Niños y niñas pesaran y ordenaran  los ingredientes para realizar mote con huesillo . 

Finalizacion : Niños y niñas toman  su vaso de mote con huesillos preparado por ellos mismos , comentan la actividad , responden preguntas . 

Sugerencias metodológicas : La tía da las instrucciones de la actividad " cocinando platos típicos de fiestas patrias " , para luego distribuir los materiales para la elaboración del plato .Para concluir la actividad entrega estimulo por la participación  , comenta la actividad y realiza preguntas . 

Rubrica holistica :

3-Emplea los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos SIN AYUDA 

2-Emplea los números para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos. CON AYUDA DE LA TÍA 

1- NO EMPLEA 

planificaciones de comunicación

Núcleo : lenguaje verbal .
Eje: comunicación oral
Aprendizajes esperados:(2) Expresarse oralmente, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores.
Experiencias de aprendizaje:
Inicio : Niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad y aprenden  payas chilenas .
Desarrollo: Niños y niñas ensayan payas chilenas .
Finalización: niños y niñas presentan payas chilenas en acto del 18 de septiembre . Comentan actividad y responden preguntas .
Sugerencias metodológicas:la tía da las instrucciones de la actividad , luego enseña payas chilenas a los párvulos , para posteriormente ensayarlas y presentarlas en el acto del jardín sobre el 18 de septiembre . la tía  comenta  la actividad responden preguntas y realiza evaluación
Evaluación:
Rubrica holistica
Indicadores:
3 - Se expresa oralmente , sobre temas de su interés empleando vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores . SIN AYUDA
2- Se expresa oralmente , sobre temas de su interés empleando vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores. CON AYUDA DE LA TÍA
1- NO EXPRESA .









Núcleo : lenguaje verbal .
Eje: iniciación a la lectura
Aprendizajes esperados:(6) Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales.
Experiencias de aprendizaje:
Inicio : niños y niñas escuchan las instrucciones de la actividad .
Desarrollo:niños y niñas reconocen silabas iniciales y numero de silabas mediante laminas sobre fiestas patrias .
Finalización: niños y niñas comentan la actividad y responden preguntas .
Sugerencias metodológicas: la tía da las instrucciones de la actividad , la tía reparte laminas con imágenes relacionadas a las fiestas patrias , para finalizar realiza preguntas comenta la activad y realiza evaluación .
Evaluación:
Rubrica holistica
Indicadores:

3-  Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales.SIN AYUDA
2- Reconocer que las palabras están conformadas por distinto o igual número de sílabas y que algunas de ellas tienen las mismas sílabas iniciales. CON AYUDA DE LA TÍA
1- NO RECONOCE .








Núcleo : lenguaje verbal .
Eje: iniciación a la escritura
Aprendizajes esperados:(12)  Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: dirección y secuencia, organización y distancia.
Experiencias de aprendizaje:
Inicio : niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad.
Desarrollo : niños y niñas escriben carta transcribiendo , sobre los juegos que quieren realizan para este 18 de septiembre .
Finalización :niños y niñas responden preguntas y comentan la actividad .

Sugerencias metodológicas: la tía da las instrucciones de la actividad , luego escribe en la pizarra algunos juegos y como debe ser la estructura de una carta , para finalizar realiza preguntas comenta actividad y realiza evaluación .
Evaluación:

Rubrica holistica
Indicadores:
3-  Representa gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras SIN AYUDA
2-  Representar gráficamente mensajes simples con la intención de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras CON AYUDA DE LA TÍA
1-NO REPRESENTA








Núcleo : lenguaje artístico  .
Eje:  expresión creativa
Aprendizajes esperados:(1)  Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
Experiencias de aprendizaje:
Inicio :niños y niñas escuchan instrucciones de la actividad de fiestas patrias " representar obra chilota " . niños y niñas se aprenden obra chilota .
Desarrollo : niños y niñas ensayan obra chilota .
Finalización :  niños y niñas presentan obra chilota a los demás compañeros y comunidad educativa .
Sugerencias metodológicas: la tía da las instrucciones de la actividad , luego ensaya la obra para posteriormente ser presentada ante los demas niños y niñas y comunidad educativa . Para finalizar realiza pregunta comenta actividad y evaluación .
Evaluación:

Rubrica holistica
Indicadores:

3- Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.SIN AYUDA
2- Manifestar interés por ensayar, reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
 CON AYUDA DE LA TÍA
1-NO MANIFIESTA INETERES









Núcleo : lenguaje artístico  .
Eje: aprecicacion  estética .
Aprendizajes esperados:(7) Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus características visuales más expresivas.
Experiencias de aprendizaje:
Inicio :niños y niñas son ubicados en fila para salida pedagógica a la municipalidad de Calama .
Desarrollo : niños y niñas observan bailes típicos de fiestas patrias .
Finalización : niños y niñas comentan actividad responden preguntas .
Sugerencias metodológicas: la tía ubica los párvulos en fila para salida pedagógica a la municipalidad , realiza preguntas , comenta la actividad y realiza evaluación .
Evaluación:

Rubrica holistica
Indicadores:

3-Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus características visuales más expresivas.SIN AYUDA 

2-Apreciar diferentes producciones artísticas, manifestando sus sentimientos y comparando algunas de sus características visuales más expresivas.CON AYUDA DE LA TÍA

1-NO APRECIA .